Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Пышминского муниципального округа Свердловской области
«Черемышская средняя общеобразовательная
(МБОУ ПМО СО «Черемышская СОШ»)
ПРИНЯТО
Педагогическим советом
МБОУ ПМО СО «Черемышская СОШ»
(протокол № 7 от 15.04.2026 г.)

УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ ПМО СО «Черемышская СОШ»
_________В.В. Меньшенина
Приказ № 41/1-ОД от 15.04.2026 г.

УЧТЕНО МНЕНИЕ
Совета родителей
МБОУ ПМО СО «Черемышская СОШ»
(протокол № 1 от 15.04.2026 г.)
УЧТЕНО МНЕНИЕ
Совета старшеклассников
МБОУ ПМО СО «Черемышская СОШ»
(протокол № 4 от 14.04.2026 г.)

Положение
о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения Пышминского муниципального округа Свердловской
области «Черемышская средняя общеобразовательная школа» (МБОУ ПМО СО
«Черемышская СОШ») (далее – Школа) разработано на основании следующих
нормативных актов:
 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
 приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
 приказа Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования»;
 приказа Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
 приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»;
 приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»;
 приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования»;

 приказа Минобрнауки и Минпросвещения от 05.08.2020 № 882/391 «Об
организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;
 приказа Минобрнауки и Минпросвещения от 30.07.2020 № 845/369 «Об
утверждении Порядка зачета организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других
организациях, осуществляющих образовательную деятельность»;
 устава МБОУ ПМО СО «Черемышская СОШ».
1.2. В данном Положении использованы следующие определения:
оценка учебных достижений — это процесс по установлению степени соответствия
реально достигнутых результатов планируемым целям; оценке подлежат как объем,
системность знаний, так и уровень развития интеллекта, навыков, умений, компетенций,
характеризующие учебные достижения обучающихся;
отметка — это результат процесса оценивания, количественное выражение
учебных достижений обучающихся школы в баллах;
текущий контроль успеваемости — это систематическая проверка знаний
обучающихся, проводимая педагогическим работником на уроках (учебных занятиях) в
соответствии с образовательной программой;
промежуточная аттестация обучающихся – процедура, проводимая с целью
определения степени освоения образовательной программы соответствующего уровня, в
том числе отдельной ее части, учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы и является основанием для решения вопроса о переводе
обучающегося в следующих класс;
итоговая аттестация – форма оценки степени и уровня освоения обучающимися
образовательной программы.
1.3. Положение является локальным нормативным актом МБОУ ПМО СО
«Черемышская СОШ», регулирующим периодичность, порядок, систему оценивания и
формы проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся начального общего, основного общего и среднего общего образования, а
также порядок ликвидации академической задолженности.
1.4. Освоение образовательной программы учебного предмета, курса, дисциплины
(модуля) образовательной программы сопровождается текущим контролем успеваемости,
промежуточной и итоговой аттестацией обучающихся, результаты которых фиксируются
в электронном журнале и дневнике.
1.5. Целью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся является установление соответствия фактически достигнутых результатов
обучающихся, определенных в ООП уровней образования, разработанных в соответствии
с ФГОС и ФОП.
1.6. Школа обеспечивает мониторинг индивидуальных образовательных
достижений обучающихся.
1.7. Обучающиеся в форме семейного образования и самообразования зачисляются
в Школу на период прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации.
1.8. Текущий контроль успеваемости и результаты промежуточной аттестации
являются частью внутренней системы оценки качества образования и отражают динамику
индивидуальных образовательных достижений обучающихся в соответствии с
планируемыми результатами освоения основной образовательной программы
соответствующего уровня общего образования.
1.9. Текущий контроль включает тематическое оценивание, представляющее собой
процедуру оценки уровня достижения планируемых результатов по теме.
1.10. Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего
объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,

сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в установленном
Школой порядке.
1.11. Формой письменной проверки результатов обучения с целью оценки уровня
достижения предметных и(или) метапредметных результатов является контрольная
работа.
Практические, лабораторные, интерактивные работы не являются формой контроля
и оценочными процедурами. Это формы организации учебного процесса для выработки у
школьников практических умений.
Контрольные работы проводятся со 2 класса. В 1-х классах контрольных работы не
проводятся. Длительность контрольной работы составляет:
во 2-4-х классах – один урок не более чем 40 минут;
в 5-11-х классах – от одного до двух уроков не более чем 40 минут каждый.
В течение учебного дня для одних и тех же обучающихся может быть проведено не
более одной контрольной работы.
Ответственность за соблюдение данных требований возлагается на заместителя
директора по учебно-воспитательной работе.
1.12. Объем учебного времени на проведение оценочных процедур не должен
превышать 10% от всего объема учебного времени по предмету в текущем учебном году.
1.13. Выполнение оценочных процедур (контрольных работ), предусмотренных
рабочими программами учебных предметов, является обязательным для всех
обучающихся школы.
1.14. Порядок проведения оценочных процедур (контрольных работ):
1) проводить оценочные процедуры по каждому учебному предмету в одной
параллели классов не чаще 1 раза в 2,5 недели.
2) не проводить оценочные процедуры на первом и последнем уроках, за
исключением учебных предметов, по которым проводится не более 1 урока в
неделю, причем этот урок является первым или последним в расписании;
3) не проводить для обучающихся одного класса более одной оценочной
процедуры в день;
4) исключить ситуации замещения полноценного
учебного процесса в
соответствии с образовательной программой многократным выполнением
однотипных заданий конкретной оценочной процедуры, проведения
«предварительных» контрольных или проверочных работ непосредственно
перед планируемой датой проведения оценочной процедуры;
5) при проведении оценочной процедуры учитывать необходимость реализации в
рамках учебного процесса таких этапов, как проверка работ обучающихся,
формирование массива результатов оценочной процедуры, анализ результатов
учителем, разбор ошибок, допущенных обучающимися при выполнении
работы, отработка выявленных проблем, при необходимости — повторение и
закрепление материала;
1.15. Пересдача контрольной работы допускается однократно. Обучающийся имеет
право исправить оценку за контрольную работу не позднее 7 дней с момента ее
выставления в электронный журнал. После исправления предыдущая оценка не удаляется,
обе оценки записываются в одну клетку через косую черту (дробь) без пробелов: 4/5.
1.16. В качестве результатов текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации могут быть учтены результаты, полученные в иных образовательных
организациях как в очной, так и в дистанционной формах.
2. Содержание и порядок проведения текущего контроля успеваемости обучающихся
2.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в целях:
 определения уровня достижения обучающимися результатов, предусмотренных
образовательной программой;

 своевременной корректировки рабочей программы и учебного процесса;
 информирования обучающихся и их родителей (законных представителей) о
результатах обучения.
2.2. Текущий контроль и фиксация его результатов в журнале учета успеваемости
осуществляется педагогическим работником, реализующим соответствующую часть
основной образовательной программы.
2.3. Текущий контроль успеваемости обучающихся 1-го класса в течение учебного
года и обучающихся второго класса в течение первой четверти осуществляется без
балльного оценивания. Результаты и динамика образовательных достижений каждого
обучающегося
фиксируются
педагогическим
работником,
используя
только
положительную и не различимую по уровням фиксацию (освоено/не освоено).
2.4. Текущий контроль успеваемости во втором (начиная со второй четверти) и
последующих классах осуществляется по четырёхбалльной системе оценивания.
2.5. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному учебному
плану, подлежит текущему контролю с учетом особенностей освоения образовательной
программы, предусмотренных индивидуальным учебным планом.
2.6. Для каждого учебного предмета в электронном журнале представлен свой
перечень форм контроля с учетом особенностей учебного предмета (приложение 1). При
организации текущего контроля используются формы, представленные в электронном
журнале.
2.7. Результаты текущего контроля фиксируются в виде текущей оценки. Текущая
оценка представляет собой процедуру оценки индивидуального продвижения
обучающегося в освоении программы учебного предмета.
2.8. Текущая оценка может быть формирующей и диагностической. Формирующая
оценка поддерживает и направляет усилия обучающегося, включает его в
самостоятельную оценочную деятельность. Диагностическая текущая оценка
способствует выявлению и осознанию педагогическим работником и обучающимся
существующих проблем в обучении.
2.9. Отметки по установленным формам текущего контроля успеваемости
обучающихся фиксируются педагогическим работником в журнале учета успеваемости и
дневнике обучающегося в сроки и порядке, предусмотренные локальным нормативным
актом школы.
Сочинение и изложение по русскому языку оцениваются двумя отметками: первая
ставится за содержание и речевое оформление, вторая – за грамотность (соблюдение
орфографических, пунктуационных правил и языковых норм). Обе отметки считаются
отметками по русскому языку.
Любое сочинение по литературе оценивается двумя отметками: 1) содержание и
речевое оформление; 2) грамотность (соблюдение орфографических, пунктуационных
правил и языковых норм). Первая отметка (за содержание и речевое оформление)
считается оценкой по литературе и выставляется на страницу журнала «Литература»,
вторая отметка (за грамотность) выставляется на страницу журнала «Русский язык».
2.10. Оценивание достижения планируемых результатов учебных предметов/курсов
из части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений,
осуществляется в безотметочной форме (зачетная система).
2.11. Оценивание достижения планируемых результатов внеурочной деятельности
обучающихся осуществляется без фиксации достижений в виде отметок.
2.12. Без фиксации достижений обучающихся в виде отметок осуществляется
текущий контроль:
по курсам «Основы религиозных культур и светской этики», «Основы духовнонравственной культуры народов России»;
по элективным и факультативным курсам;
2.13. Отметки за учебный период по каждому учебному предмету, курсу, модулю,

предусмотренному учебным планом, определяются как среднее арифметическое текущих
отметок и выставляется целым числом в соответствии с правилами математического
округления.
Для объективной аттестации учащихся Школы за четверть необходимо не менее
трех отметок при одночасовой учебной нагрузке по предмету и не менее четырех-пяти
отметок при учебной нагрузке более двух часов в неделю.
Для объективной аттестации учащихся Школы за полугодие необходимо не менее
пяти отметок при одночасовой учебной нагрузке по предмету и не менее семи при
учебной нагрузке более двух часов в неделю.
2.14. Проведение текущего контроля успеваемости не допускается сразу после
длительного пропуска уроков по уважительной причине с выставлением
неудовлетворительной отметки.
2.15. Обучающимся, пропустившим по уважительной причине, подтвержденной
соответствующими документами, более 75 % процентов учебного времени, отметка за
четверть не выставляется или выставляется на основе результатов письменной работы или
устного ответа педагогическому работнику в формах, предусмотренных для текущего
контроля успеваемости, по пропущенному материалу.
2.16. При пропуске обучающимся более 75% (2/3) учебного времени, отводимого
на изучение предмета, и при отсутствии результатов контрольных мероприятий, в том
числе по индивидуальному учебному плану, в результате чего не обеспечено
минимального количества отметок для аттестации за четверть/полугодие, обучающийся
не аттестуется. В классном журнале в соответствующей графе отметка не выставляется, а
делается запись «н/а» (не аттестован). Текущий контроль данных обучающихся может
быть осуществлен в индивидуальном порядке учителем-предметником в соответствии с
графиком, согласованным с родителями (законными представителями) обучающихся и
утвержденным директором.
2.17. Обучающимся, освобожденным на основании медицинской справки от
занятий по физической культуре, отметка выставляется за изучение теоретических
вопросов учебной дисциплины.
2.18. Обучающийся имеет право исправить текущую оценку не позднее 7 дней с
момента ее выставления в электронный журнал. После исправления предыдущая оценка
не удаляется, обе оценки записываются в одну клетку через косую черту (дробь) без
пробелов: 4/5. Исправить одну и ту же работу можно не более трех раз.
2.19. На основании текущего оценивания формируется отметка за учебный период.
На уровне НОО и ООО оценивание происходит по четвертям, на уровне СОО – по
полугодиям.
3. Формы, периодичность и порядок проведения промежуточной аттестации
обучающихся
3.1. Под промежуточной аттестацией обучающихся понимается совокупность
мероприятий по установлению соответствия индивидуальных образовательных
достижений
учеников
планируемым
результатам
освоения
основной
общеобразовательной программы начального общего, основного общего или среднего
общего образования на момент окончания учебного года.
3.2. Целью промежуточной аттестации обучающихся является определение степени
освоения ими учебного материала по пройденным учебным предметам, курсам в рамках
освоения основных образовательных программ общего образования (по уровням общего
образования) за учебный год для принятия решения о переводе обучающихся в
следующий класс или об их допуске к итоговой аттестации.
3.3. Промежуточная аттестация проводится по всем предметам учебного плана с
целью оценки достижения планируемых результатов и качества усвоения содержания
учебного предмета. Промежуточная аттестация является подтверждением освоения

обучающимися отдельной части учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы.
3.4. Промежуточную аттестацию проходят в обязательном порядке все
обучающиеся 1–11-х классов Школы, осваивающие основные образовательные
программы начального, основного общего, среднего общего образования и
адаптированные образовательные программы начального, основного общего образования
во всех формах обучения, а также обучающиеся, осваивающие образовательные
программы по индивидуальным учебным планам в соответствии с утвержденным
календарным учебным графиком.
3.5. Промежуточную аттестацию могут проходить по заявлению родителей
(законных представителей) обучающиеся, осваивающие основные образовательные
программы:
в форме семейного образования (далее – экстерны) обучающиеся начального
общего, основного общего и среднего общего образования;
в форме самообразования (далее – экстерны) обучающиеся среднего общего
образования.
Оценочные
(контрольно-измерительные)
материалы
для
проведения
промежуточной аттестации обучающихся в форме семейного образования,
самообразования разрабатываются учителями – предметниками на основе реализуемых
основных образовательных программ и рассматриваются на заседаниях методических
объединений.
3.6. Промежуточная аттестация проводится на уровнях начального общего и
основного общего образования по четвертям, на уровне среднего общего образования – по
полугодиям без прекращения образовательной деятельности в соответствии с учебным
планом.
Особенности сроков и порядка проведения промежуточной аттестации могут быть
установлены организацией для следующих категорий обучающихся по заявлению
 выезжающих на учебно-тренировочные сборы, на олимпиады школьников, на
российские или международные спортивные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады
и тренировочные сборы и иные подобные мероприятия;
 отъезжающих на постоянное место жительства за рубеж;
 для иных учащихся по заявлению родителей (законных представителей) и
решению педагогического совета.
Для учащихся, обучающихся по индивидуальному учебному плану, сроки и
порядок проведения промежуточной аттестации определяются индивидуальным учебным
планом.
3.7. Промежуточная аттестация подразделяется на четвертную промежуточную
аттестацию, которая проводится по каждому учебному предмету, курсу учебного плана по
итогам четверти во 2-9 классах, по итогам полугодия – в 10-11 классах, а также годовую
промежуточную аттестацию, которая проводится по каждому учебному предмету, курсу
учебного плана по итогам учебного года.
Четвертная промежуточная аттестация проводится на основе результатов текущей
успеваемости, представляет собой среднее арифметическое текущих отметок и
выставляется целым числом в соответствии с правилами математического округления.
Годовая промежуточная аттестация проводится на основе результатов
четвертных/полугодовых промежуточных аттестаций и представляет собой результат
четвертной (полугодовой) аттестации в случае, если учебный предмет, курс осваивался
обучающимся в течение одной четверти (полугодия), либо как среднее арифметическое
результатов четвертных (полугодовых) аттестаций в случае, если учебный предмет, курс
осваивался обучающимся в срок более одной четверти и выставляются целым числом в
соответствии с правилами математического округления.

Годовая отметка по учебному предмету «Математика» за последний год освоения
ООП ООО (за 9-й класс) определяется как среднее арифметическое годовых отметок за
учебные курсы «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика» и выставляется всем
обучающимся в журнал успеваемости целыми числами в соответствии с правилами
математического округления.
Годовая отметка по учебному предмету «История» за каждый год освоения ООП
ООО определяется как среднее арифметическое годовых отметок за учебные курсы,
входящие в состав учебного предмета:
 в 5–7-х классах – за учебные курсы «История России», «Всеобщая история» и
«История нашего края»;
 в 8–9-х классах – за учебные курсы «История России», «Всеобщая история».
Годовые отметки по учебному предмету «История» выставляются всем
обучающимся в журнал успеваемости целыми числами в соответствии с правилами
математического округления.
Годовая промежуточная аттестация обучающихся 1-го класса осуществляется в
форме годовых контрольных работ по обязательным учебным предметам (литературное
чтение, русский язык, математика, окружающий мир), предусмотренным учебным планом
основной общеобразовательной программы начального общего образования для данного
года обучения. Результаты годовых контрольных работ оцениваются по двузначной
шкале: «зачтено» или «незачтено».
Промежуточная аттестация обучающихся на дому, детей с ОВЗ, детей,
нуждающихся в длительном лечении, проводится по результатам текущего контроля
успеваемости по четвертям. Отметка выставляется целым числом в соответствии с
правилами математического округления.
3.8. Результаты промежуточной аттестации фиксируются в электронном журнале в
соответствии с Положением о ведении электронного журнала. Фиксация результатов
промежуточной аттестации осуществляется по 4-балльной шкале: «5» - отлично, «4» хорошо, «3» - удовлетворительно, «2» - неудовлетворительно; в 1 классе и за первую
четверть во 2 классе – освоил/не освоил.
3.9. В качестве результатов промежуточной аттестации обучающимся 4–8-х и 10-х
классов могут быть зачтены (по усмотрению образовательной организации) результаты
Всероссийских проверочных работ (ВПР). ВПР рекомендуется использовать как форму
итоговых контрольных работ. Учителям – предметникам избегать дублирования
оценочных процедур (контрольных работ) в классах по тем учебным предметам, по
которым проводится ВПР.
3.10. Для обучающихся, имеющих академическую задолженность, формами
промежуточной аттестации являются:
- письменная проверка – письменный ответ обучающегося на один или несколько
вопросов (заданий). К письменным ответам относятся: проверочные, лабораторные,
практические, контрольные, творческие работы; письменные ответы на вопросы теста;
сочинения, изложения, диктанты, рефераты и другое;
- устная проверка – устный ответ обучающегося на один или несколько вопросов в
форме ответа на билеты, беседы, собеседования и другое;
- комбинированная проверка - сочетание письменных и устных форм.
Иные
формы
промежуточной
аттестации
могут
предусматриваться
образовательной программой.
3.11. В случаях, предусмотренных образовательной программой, в качестве
результатов промежуточной аттестации могут быть зачтены выполнение тех иных
заданий, проектов в ходе образовательной деятельности, результаты участия в
олимпиадах, конкурсах, конференциях, иных подобных мероприятиях.
3.12. Успешное прохождение обучающимися промежуточной аттестации является
основанием для перевода в следующий класс, продолжения обучения в классах и допуска

обучающихся 9-х и 11-х классов к государственной (итоговой) аттестации. Решения по
данным вопросам принимаются педагогическим советом школы.
3.13. Результаты промежуточной аттестации выпускников уровня основного
общего образования в ситуации, предусматривающей отмену государственной (итоговой)
аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного
общего образования и адаптированные основные образовательные программы основного
общего образования, используются как результат проведения итоговой аттестации.
3.14. При пропуске обучающимся по уважительной причине более половины
учебного времени, отводимого на изучение учебного предмета, курса, обучающийся
имеет право на перенос срока проведения промежуточной аттестации. В этом случае срок
проведения промежуточной аттестации определяется с учетом учебного плана на
основании заявления родителей (законных представителей) обучающегося и доводится до
сведения обучающегося и родителей (законных представителей) в письменной форме не
позднее 3-х рабочих дней с даты принятия решения, в том числе посредством электронной
почты или другими видами почтовой связи.
3.15. Классные руководители доводят до сведения родителей (законных
представителей) сведения о результатах промежуточной аттестации обучающихся как
посредством заполнения предусмотренных документов, в том числе в электронной форме
(дневник обучающегося, электронный дневник), так и по запросу родителей (законных
представителей) обучающихся. Педагогические работники в рамках работы с родителями
(законными представителями) обучающихся обязаны прокомментировать результаты
промежуточной аттестации обучающихся в устной форме. Родители (законные
представители) имеют право на получение информации об итогах промежуточной
аттестации обучающегося в письменной форме в виде выписки из соответствующих
документов, для чего должны обратиться к классному руководителю.
3.16. Итоговые отметки по всем предметам учебного плана в конце учебного года
выставляются классным руководителем в личные дела обучающихся.
Успешное прохождение обучающимися промежуточной аттестации является
основанием для перевода в следующий класс, продолжения обучения в классах и допуска
обучающихся 9-х и 11-х классов к государственной итоговой аттестации. Решения по
данным вопросам принимаются педагогическим советом школы.
3.17. Промежуточная аттестация по курсам внеурочной деятельности не
проводится. Оценивание планируемых результатов внеурочной деятельности
обучающихся осуществляется в порядке и на условиях, установленных основной
образовательной программой.
3.18. Итоги промежуточной аттестации используются в работе методических
объединений, педагогического совета школы с целью принятия решений по обеспечению
требуемого качества образования.
4. Порядок перевода обучающихся в следующий класс, принятие решений о допуске
обучающихся к государственной итоговой аттестации на основании результатов
промежуточной аттестации обучающихся.
4.1. Обучающиеся, освоившие в полном объёме соответствующую часть
образовательной программы текущего учебного года и имеющие годовые отметки по всем
учебным предметам не ниже удовлетворительных, переводятся в следующий класс.
4.2. Обучающиеся, по результатам промежуточной аттестации признанные не
освоившими основную образовательную программу начального общего и (или) основного
общего образования, не допускаются к обучению на следующих уровнях общего
образования.
4.3. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной
программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных

причин признаются академической задолженностью (ч. 2 ст. 58 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
Академической задолженностью является наличие неудовлетворительных годовых
отметок и (или) неаттестации по одному или нескольким учебным предметам при
отсутствии уважительных причин.
4.4. Обучающиеся, не прошедшие промежуточную аттестацию по уважительным
причинам или имеющие академическую задолженность (неудовлетворительные годовые
отметки и (или) неаттестацию по одному или нескольким учебным предметам)
переводятся в следующий класс условно.
Не допускается перевод, в том числе условный, в 5 и 10 класс обучающихся, не
освоивших образовательную программу предыдущего уровня и имеющих
неудовлетворительные годовые отметки и (или) неаттестацию по одному или нескольким
учебным предметам за 4 и 9 классы.
4.5. Образовательная организация создает условия обучающимся для ликвидации
академической задолженности и обеспечивает контроль за своевременностью ее
ликвидации.
4.6. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность, вправе
пройти промежуточную аттестацию не более двух раз в сроки, установленные Школой, в
пределах одного года с момента образования академической задолженности, не включая
время болезни обучающегося.
4.7. Для повторного проведения промежуточной аттестации при ликвидации
академической задолженности создается комиссия. Регламент работы и состав комиссии
определяются приказом руководителя образовательной организации.
4.8. Обучающиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академическую
задолженность с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных
представителей) и на основании заявления могут быть: оставлены на повторное обучение;
переведены на обучение по адаптированным основным образовательным программам в
соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии; переведены
на обучение по индивидуальному учебному плану (в пределах осваиваемой
образовательной программы).
Не допускается повторное обучение обучающихся первого класса без письменного
заявления родителей (законных представителей) и/или рекомендации психолого-медикопедагогической комиссии по определению образовательной программы, формы
получения образования и (или) созданию специальных условий для получения
образования.
4.9. Образовательная организация информирует родителей (законных
представителей) обучающихся о необходимости принятия решения об организации
дальнейшего обучения ребенка в письменной форме в 10-ти-дневный срок с даты не
ликвидации обучающимся академической задолженности. В случае отказа родителей
принять соответствующее решение образовательная организация составляет акт и
извещает ТКДН и ЗП о неисполнении родителями (законными представителями) своих
обязанностей.
4.10. Обучающиеся и/или их законные представители, не согласные с результатами
текущего контроля успеваемости или результатами промежуточной аттестации
обучающихся, вправе обжаловать указанные результаты.
4.11.Оспаривание осуществляется путем подачи заявления в Комиссию по
урегулированию споров между участниками образовательных отношений (в соответствии
с порядком работы данной Комиссии). Заявление подается в течение двух дней после
уведомления о результатах текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся.
4.12. Заявление подается в письменной форме с указанием информации о
нарушении порядка проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации обучающихся или о несогласии с результатами текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
4.13. Проверять обоснованность заявления не вправе те педагогические работники,
которые принимали участие в оспариваемых результатах текущего контроля
успеваемости и/или промежуточной аттестации обучающихся.
4.14. По результатам работы Комиссия по урегулированию споров между
участниками образовательных отношений принимает решение: отклонить заявление или
признать результаты текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся недействительными. В случае признания результатов текущего контроля
успеваемости или промежуточной аттестации обучающихся недействительными
Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений
должна определить порядок и сроки прохождения текущего контроля успеваемости или
промежуточной аттестации обучающихся, результаты которых были отменены
(академическая задолженность при этом не образуется) и вынести решение в соответствии
с принятой системой оценивания.
4.15. Итоговое собеседование как условие допуска к государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования (далее - ГИА)
проводится для обучающихся IX классов, в том числе для лиц, осваивающих
образовательные программы основного общего образования в форме семейного
образования, обучающихся по состоянию здоровья на дому.
4.16. Обучающиеся 9 класса, освоившие в полном объёме образовательную
программу основного общего образования и успешно прошедшие годовую
промежуточную аттестацию (имеющие положительные годовые оценки), получившие
зачет на итоговом собеседовании по русскому языку на основании приказа директора
школы допускаются к государственной итоговой аттестации.
4.17. Итоговое сочинение (изложение) как условие допуска к государственной
итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования
(далее - ГИА) проводится для обучающихся по образовательным программам среднего
общего образования и является условием допуска к государственной итоговой аттестации
(далее - ГИА) по образовательным программам среднего общего образования.
4.18. Обучающиеся 11 класса, освоившие в полном объёме образовательную
программу среднего общего образования (и успешно прошедшие годовую
промежуточную аттестацию (имеющие положительные годовые оценки) получившие
зачет за итоговое сочинение по литературе на основании приказа директора школы
допускаются к государственной итоговой аттестации.
4.19. На основании положительных результатов промежуточной аттестации
обучающихся 9-х, 11-х классов педагогический совет принимает решение о допуске
обучающихся к государственной итоговой аттестации.
5.
Особенности проведения промежуточной аттестации экстернов
5.1.
Лица,
осваивающие
основную
общеобразовательную
программу
соответствующего уровня общего образования в форме самообразования, семейного
образования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации
образовательной программе, вправе пройти промежуточную и государственную итоговую
аттестацию в Школе.
По заявлению родителей (законных представителей) промежуточную аттестацию
также можно проходить в дистанционном режиме с применением дистанционных
образовательных технологий.
5.2. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся вправе
выбрать школу для прохождения аттестации на один учебный год, на весь период
получения общего образования либо на период прохождения конкретной аттестации.
5.3. Школа принимает обучающегося для прохождения промежуточной аттестации,

государственной итоговой аттестации на основании заявления родителей (законных
представителей) и приказа директора о приеме лица для прохождения промежуточной
аттестации
5.4. Экстерны при прохождении промежуточной и государственной итоговой
аттестации пользуются академическими правами обучающихся.
5.5. Сроки подачи заявления о прохождении промежуточной аттестации экстерном,
а также порядок возникновения, изменения и прекращения образовательных отношений с
экстернами устанавливаются локальными нормативными актами школы.
5.6. Школа утверждает график прохождения промежуточной аттестации экстерном,
который предварительно согласует с экстерном или его родителями (законными
представителями). Промежуточная аттестации экстернов проводится по не более чем
одному учебному предмету (курсу) в день.
5.7. Промежуточная аттестация экстерна осуществляется педагогическим
работником, реализующим соответствующую часть образовательной программы, в
формах, определенных учебным планом, и в сроки, утвержденные календарным учебным
графиком.
5.8. До начала промежуточной аттестации экстерн может получить консультацию
по вопросам, касающимся аттестации, в пределах двух учебных часов в соответствии с
графиком, утвержденным образовательной организацией.
5.9. Экстерн имеет право на зачет результатов освоения учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в
иных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в порядке,
предусмотренном локальным нормативным актом школы.
5.10.
Результаты
промежуточной
аттестации
экстернов
фиксируются
педагогическими работниками в протоколах.
5.11.Промежуточная аттестация считается пройденной в случае, если по всем
предметам учебного плана экстерн получил отметку не ниже удовлетворительной.
Обучающиеся, прошедшие промежуточную аттестацию и не имеющие академическую
задолженность, переводятся в следующий класс.
Экстерну выдается справка с результатами прохождения промежуточной
аттестации по образовательной программе соответствующего уровня общего образования
по форме, установленной приложением к локальному акту образовательной организации.
5.12. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) и иным видам учебной
деятельности, предусмотренным учебным планом, или непрохождение промежуточной
аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической
задолженностью.
5.13. Обучающиеся по образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не
ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают
получать образование в образовательной организации в соответствии с законодательством
РФ и локальными нормативными актами школы.
6. Специальные условия проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации учеников с ОВЗ
6.1. Специальные условия проведения текущей, промежуточной и итоговой (по
итогам освоения АООП НОО) аттестации обучающихся с ОВЗ включают:
 особую форму организации аттестации (в малой группе, индивидуальную) с
учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей
обучающихся с ОВЗ;
 привычную обстановку в классе (присутствие своего учителя, наличие
привычных для обучающихся мнестических опор: наглядных схем, шаблонов общего хода

выполнения заданий);
 присутствие в начале работы этапа общей организации деятельности;
 адаптирование инструкции с учетом особых образовательных потребностей и
индивидуальных трудностей обучающихся с ОВЗ: 1) упрощение формулировок по
грамматическому и семантическому оформлению; 2) упрощение многозвеньевой
инструкции посредством деления ее на короткие смысловые единицы, задающие
поэтапность (пошаговость) выполнения задания; 3) в дополнение к письменной
инструкции к заданию при необходимости она прочитывается педагогом вслух в
медленном темпе с четкими смысловыми акцентами;
 при необходимости адаптирование текста задания с учетом особых
образовательных потребностей и индивидуальных трудностей обучающихся с ОВЗ (более
крупный шрифт, четкое отграничение одного задания от другого; упрощение
формулировок задания по грамматическому и семантическому оформлению, картинный
план и др.);
 при
необходимости
предоставление
дифференцированной
помощи:
стимулирующей (одобрение, эмоциональная поддержка), организующей (привлечение
внимания, концентрирование на выполнении работы, напоминание о необходимости
самопроверки), направляющей (повторение и разъяснение инструкции к заданию);
 увеличение времени на выполнение заданий;
 возможность организации короткого перерыва (10–15 минут) при нарастании в
поведении ребенка проявлений утомления, истощения.
6.2. Освоение адаптированной основной образовательной программы, в том числе
отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля),
сопровождается промежуточной аттестацией обучающегося, проводимой в формах,
определенных учебным планом, в том числе с учетом рекомендаций психолого-медикопедагогической комиссии.
6.3. Формы промежуточной и итоговой аттестации, в том числе текущего контроля
успеваемости, устанавливаются с
учетом психофизиологического состояния
обучающегося. Форма контроля должна отражать, насколько достигнута цель обучения на
каждом занятии. Не допускается завышение оценок обучающимся во избежание
формирования ложных представлений о результатах обучения.
7. Промежуточная аттестация обучающихся, находящихся на длительном лечении
7.1. Освоение основной образовательной программы, в том числе отдельной части
или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной
программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающегося, проводимой в
формах, определенных учебным планом.
7.2. Формы промежуточной и итоговой аттестации, в том числе текущего контроля
успеваемости, устанавливаются с
учетом психофизиологического состояния
обучающегося. Форма контроля должна отражать, насколько достигнута цель обучения на
каждом занятии. Не допускается завышение оценок обучающимся во избежание
формирования ложных представлений о результатах обучения.
7.3. Если обучающийся временно обучался в другой образовательной организации
или образовательном подразделении медицинской организации, то для зачета
образовательных результатов должен представить справку об обучении, выданную
организацией, проводившей обучение. Зачет результатов проводится по учебным
предметам, которые указаны в справке об обучении.
8. Особенности текущего контроля и промежуточной аттестации при организации
образовательного процесса с использованием электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий
8.1. При организации образовательного процесса с использованием электронного

обучения и дистанционных образовательных технологий взаимодействие между
педагогом и обучающимся может происходить в oнлайн- и (или) офлайн-режиме.
8.2. В рамках текущего контроля педагогические работники должны использовать
электронные (цифровые) образовательные ресурсы, являющиеся учебно-методическими
материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники,
электронные библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции
цифровых образовательных ресурсов), используемыми для обучения и воспитания
различных групп пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и
реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует
законодательству об образовании.
8.3. При реализации текущего контроля и промежуточной аттестации с
применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
используются образовательные платформы, мессенджеры, социальные сети, сервисы для
видеоконференций и облачные хранилища данных для обеспечения коммуникации
(информационного взаимодействия) педагогов и учащихся.

Приложение 1
к Положению о формах, периодичности и порядке
текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся
Описание форм текущего оценивания
Форма текущего
оценивания

Описание

Аудирование

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать и понимать содержание звучащих текстов

Ведение тетради

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося соблюдать
единый орфографический режим, правильность выполнения письменных
работ, соответствие их объема и содержания требованиям

Выразительное
чтение

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося выразительно
читать (в том числе наизусть) с соблюдением норм литературного
произношения, передавая идейно-образное содержание текста

Географический
диктант

Форма контроля, позволяющая оценить комплексные географические
знания обучающихся

Грамматическое
задание

Форма контроля, позволяющая оценить результаты усвоения обучающимся
изучаемых грамматических явлений, умение производить простейший
языковой анализ слов и предложений

Диктант

Форма контроля, позволяющая оценить орфографические и
пунктуационные навыки обучающегося

Доклад

Форма контроля, позволяющая оценить навыки публичного развернутого
выступления обучающегося по определенному вопросу, основанного на
самостоятельно привлеченной, структурированной и обобщенной им
информации, в том числе в виде презентации

Домашнее задание

Форма контроля, при которой проверяется и оценивается умение
обучающегося самостоятельно выполнять задания на закрепление и
углубление знаний, навыков и умений, полученных на уроке

Изложение

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося излагать
содержание прочитанного или услышанного текста. Основными критериями
при этом являются полнота изложения, фактическая правильность,
грамотность, последовательность, логичность

Исследовательская
работа

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося проводить
исследование для расширения имеющихся и получения новых знаний,
проверки гипотез, установления закономерностей, обобщения и
обоснования информации

Форма контроля, позволяющая оценить предметные знания и
Комплексная работа метапредметные навыки обучающегося посредством выполнения
практических и теоретических заданий разного типа
Лабораторная
работа

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося проводить
изучение и исследование характеристик заданного объекта
экспериментальным методом с применением специального оборудования

Математический
диктант

Форма контроля, позволяющая оценить способность обучающегося к
восприятию задания на слух и письменной фиксации решения или ответа

Опрос

Форма контроля, позволяющая оценить в устной или письменной форме
умение обучающегося формулировать высказывание по отдельному вопросу
темы, предмета за определенный отрезок времени

Пересказ

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося устно
излагать прочитанный/прослушанный текст (правильность передачи
основного содержания текста, последовательность и полноту развития
сюжета, выразительность при характеристике образов)

Письменный ответ

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося построить
развернутое письменное высказывание по предложенному вопросу или на
заданную тему. Основными критериями оценки при этом являются полнота,
аргументированность, связность и последовательность изложения

Практическая
работа

Форма контроля, позволяющая оценить уровень практических навыков и
умений обучающегося

Проект

Форма контроля, позволяющая оценить навыки проектной деятельности
обучающегося, направленной на создание итогового продукта

Работа с картой

Форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося распознавать
объекты на карте, извлекать из карты и ее легенды необходимую
информацию

Реферат

Форма контроля, позволяющая оценить навыки поиска и анализа
информации у обучающегося, а также его способности представления
ключевых идей и формулирования выводов на их основе, выполненного по
определенным правилам оформления

Решение задач

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося выполнять
действия, направленные на достижение цели, заданной в рамках
проблемной ситуации – задачи

Словарный диктант

Форма контроля, позволяющая оценить знание обучающимся слов с
непроверяемым написанием и владение навыками их правописания

Смысловое чтение

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося,
позволяющая оценить навык осознанного чтения обучающегося (понимание
текста: определение главной мысли, темы, анализ текста, создание текстов
под свои цели и задачи)

Соревнование

Форма контроля, предполагающая состязание (матч) среди обучающихся
или команд обучающихся по разным видам спорта (спортивным
дисциплинам) в целях выявления лучшего участника состязания (матча),
проводимое по утвержденному положению (регламенту)

Сочинение

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося создавать
связный текст с учетом норм языка

Списывание

Форма контроля, позволяющая оценить результаты усвоенных
орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и
навыков (умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы,
находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту
или иную часть текста)

Творческая работа

Форма контроля, позволяющая оценить продукт творческой деятельности
обучающегося

Тест

Форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний обучающегося,
состоящая из системы тестовых заданий/вопросов

Техника чтения

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося читать и

понимать прочитанное. Основными критериями оценки при этом являются
скорость чтения, правильность и осознанность

Устный ответ

Форма контроля, позволяющая оценить индивидуальные особенности
усвоения обучающимся учебного материала и проверить умение строить
связное, логически последовательное сообщение на заданную тему или
поставленный вопрос

Устный счет

Форма контроля, позволяющая оценить умение выполнения обучающимся
вычислений без помощи дополнительных устройств и приспособлений

Учебное
упражнение

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
самостоятельно выполнять задания на отработку конкретных предметных
умений и навыков

Чтение

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать и понимать содержание графически зафиксированных
текстов

Эссе

Форма контроля, позволяющая оценить небольшой прозаический текст,
выражая собственную точку зрения о каком-либо предмете, теме, проблеме,
тексте